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Wygotsky glaubte deshalb, dass innerhalb der Zone der proximalen Entwicklung der Lernvorgang der eigentlichen Entwicklung vorausgehen kann. Das bedeutet, dass ein Kind in der Lage ist, Fähigkeiten zu erlernen, die über seine natürliche Reife hinausgehen. Er stellte auch eine explizite Verbindung zwischen Sprache und mentalen Konzepten her.
14. Jan. 2019 · Die Zone der proximalen Entwicklung beschreibt die Differenz zwischen einem aktuellem Entwicklungsstand eines Kindes, bestimmt durch die Fähigkeiten selbstständig Probleme zu lösen, und potentiellem Entwicklungsstand, der dadurch bestimmt ist, Probleme unter der Anleitung anderer zu lösen. Der Entwicklungsstand kann für die ...
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Zone der nächsten Entwicklung Die Theorie der nächsten Entwicklung geht auf Lew Wygotski, der eine sozialkonstruktivis-tische Entwicklungsvorstellung vertreten hat. Wygotski sieht das Kind stets im Kontext sei-ner sozialen Beziehungen und unter dem kulturellen Einfluss. Dieser Ansatz verdeutlicht
Laut Vygotsky fördert diese Art von sozialer Interaktion, die kollaborativen oder kooperativen Dialog beinhaltet, die kognitive Entwicklung. Die Zone der proximalen Entwicklung. Ein wichtiges Konzept in Vygotskys soziokultureller Theorie ist die sogenannte Zone der proximalen Entwicklung (ZPD), die definiert wurde als:
Vorderseite Wygotski: Zone der proximalen Entwicklung. "Die Zone der proximalen Entwicklung definiert jene Funktionen, die zwar noch nicht herangereift sind, sich aber im Prozess der Reifung befinden, Funktionen, die morgen heranreifen werden, sich gegenwärtig aber noch in einem embryonalen Stadium befinden. Man könnte diese Funktionen erher ...
