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Studienverlauf. Der Studiengang mit dem Abschluss "Bachelor of Science (B. Sc.) in Wirtschaftswissenschaften" ist ein Vollzeitstudium mit einer Regelstudienzeit von sechs Semestern, in dessen Verlauf Sie 180 ECTS-Kreditpunkte (CP) erwerben müssen.
Herzlich willkommen auf der Homepage der Sinologie der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Diese Seiten informieren Sie über das Studium der Sinologie an unserer Universität, über die Geschichte der Sinologie und China-Forschung in Frankfurt sowie über die von der Frankfurter Sinologie durchgeführten Forschungsvorhaben.
Vorkurse und ein Peer-Mentoring-Programm im ersten Semester helfen beim Übergang von der Schule zur Universität. Nachdem dann in den ersten Semestern durch die Basismodule breite und fundierte Grundlagen gelegt wurden, erwartet die Studierenden im Vertiefungsbereich ein breit gefächertes Angebot mit vielen Veranstaltungen, sodass nach individuellen Interessen studiert werden kann und ...
Dazu gehören neben Arthur Schopenhauer im 19. Jahrhundert vor allem die Mitglieder der "Frankfurter Schule", die sich in den 1920er Jahren am Institut für Philosophie der Universität Frankfurt sowie am Frankfurter Institut für Sozialforschung um Max Horkheimer, Friedrich Pollock, Leo Löwenthal und Theodor W. Adorno formierte.
» FM2 - Frankfurter Forum für Multimorbidität und Multimedikation » HZV Evaluation - Evaluation der Verträge zur hausarztzentrierten Versorgung in Baden-Württemberg » Interaktive Gesprächskonzerte für Menschen mit Demenz und ihre Angehörigen: Evaluation eines Pilotprojekts
Seit Januar 2021 ist er Präsident der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Grußworte und Statements des Präsidenten 12.-14.11.2023 | Internationalen Konferenz des Buber-Rosenzweig-Instituts „Jüdisch-christliche Nachbarschaften: Dimensionen sozialer, politischer, kultureller und wirtschaftlicher Interaktion“
Das Frankfurter Profil zeigt sich in einem starken Forschungsbezug, der nicht nur in eigenen Modulen zu Forschungsmethoden zu finden ist, sondern sich quer durch alle Lehrangebote zieht, außerdem in einem thematischen Schwerpunkt „Umgang mit Differenz“ (am Beispiel sozialer Lage, Geschlecht, Migration, Behinderung), vor allem aber in dem Konzept der „Pädagogik der Lebensalter“.
