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Curriculare Standards der Studienfächer in lehramtsbezogenen Bachelor- und Masterstudiengängen. Norm (en): VV DEU RP 20181031 9216-Tgb.-Nr. 1231/18; VVRP-223500-BM-20181031-SF. Normgeber: Ministerium für Bildung. Aktenzeichen: 9216-Tgb.-Nr. 1231/18. Daten und Ressourcen. zur Webseite HTML. Entdecke. Zusätzliche Informationen.
- 9216-Tgb.-Nr. 1231/18
- Ministerium für Bildung
Die Entwicklung curricularer Standards für die Fächer des lehramtsbezogenen Studiums, d.h. die Definition von Studieninhalten in den Lehramtsstudiengängen und die damit angestrebten Qualifikationen und Kompetenzen sind ein zentrales Anliegen der Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Den Bildungsstandards kommt sowohl eine Überprüfungs- als auch eine Entwicklungsfunktion zu. Mit ihrer Überprüfungsfunktion bieten Bildungsstandards die Möglichkeit, mit geeigneten Testverfahren zu untersuchen, in welchem Maße die in den Bildungsstandards ausgewiesenen Kompetenzen von den Schülerinnen und Schülern erreicht werden.
Die vorgelegten Standards für die Lehrerbildung formulieren Kompetenzen in den Bildungs-wissenschaften, die für die Ausbildung und den Berufsalltag von Lehrkräften von besonderer Bedeutung sind und an die die Fort- und Weiterbildung anknüpfen kann.
Curriculare Struktur des Vorbereitungsdienstes definiert die Standards der Ausbildung in der 2. Phase der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Im Rahmen der Reform des Dualen Studien- und Ausbildungskonzeptes in Rhein- land-Pfalz ist die Durchgängigkeit z.B. der Bildungswissenschaften durch alle Phasen der Ausbildung ein tragender Konzeptpfeiler ...
Die Curricularen Standards des Faches Bildungswissenschaften benennen die verbindlichen Inhalte und die erwarteten Kompetenzen des Lehrberufes. Sie sind sozusagen das "Futter" für Ihr Studium: Hier können Sie nachsehen, welche Themen in den Bildungswissenschaften gelehrt und gelernt werden müssen (z.B. "Was muß ich in Modul 1 alles können?").
verbindliche curriculare Standards und; ein erhöhter Anteil der Fachdidaktiken und schulpraktischer Studien im Lehramtsstudium. Die Umstellung der Lehramtsstudiengänge verfolgt dabei besondere Ziele wie. eine stärkere Orientierung des Studiums an den Anforderungen der Schule, eine bessere Verzahnung von Studium und schulpraktischer Ausbildung,
