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  1. Eduard Spranger war Philosoph, Pädagoge und Psychologe. Er war maßgeblich beteiligt an der Etablierung der Pädagogik als selbstständiger akademischer Disziplin und beeinflusste die Lehrerausbildung in Deutschland. Er gilt als einer der profiliertesten Vertreter der geisteswissenschaftlichen Pädagogik und hat die pädagogische Diskussion in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ...

  2. Eduard Spranger (*1882 - 1963), deutscher Philosoph, Pädagoge und Psychologe Eduard Spranger: Gedanken zur staatsbürgerlichen Erziehung, zit. nach Michael May/ Jessica Schattschneider: Klassiker der Politikdidaktik neu gelesen, Schwalbach am Taunus 2011, S. 15.

  3. Eduard Spranger, 1882 in Berlin geboren und 1963 in Tübingen gestorben, bestimmte Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts die pädagogische Diskussion entscheidend mit. Seine Forschungen umfassen jedoch nicht nur das Gebiet der Pädagogik, sondern er machte sich auch in den Bereichen der Philosophie und Psychologie durch die verschiedensten Veröffentlichungen einen Namen.

  4. Kontakt. Name der Schule; Mittelschule an der Eduard-Spranger-Straße; E-Mail-Adresse der Schule; ms-eduard-spranger-str-17@muenchen.de; Webmaster E-Mail

  5. Mittelschule an der Eduard-Spranger-Straße Toni-Pfülf-Straße 32 80995 München 089/3181189-20 ms-eduard-spranger-str-17@muenchen.de Impressum; Datenschutzerklärung ; Behindertenfreundlicher Modus +-Powered by ...

  6. 3. Feb. 2024 · Elektrotechnik - Eduard-Spranger-Berufskolleg. Home. Bildungsangebote. Sortierung Fachbereiche. Elektrotechnik. Bildungsangebote im Bereich Elektrotechnik. Hier findest du alle Bildungsangebote, bei denen es einen Schwerpunkt im Bereich der Elektrotechnik gibt. Höhere Berufsfachschule Ingenieurtechnik. Technische Assistenen / Fachhochschulreife.

  7. Inhalte und Struktur der pädagogischen Arbeit in unserer Schule richten sich nach den besonderen Lern- und Förderbedürfnissen der Schülerinnen und Schüler. Differenzierende Unterrichtsangebote ermöglichen individuelles Lernen in kleinen Gruppen. So können die verschiedenen Fähigkeiten, das Lerntempo und die Unterstützungsbedürfnisse der Kinder und Jugendlichen berücksichtigt werden ...

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