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  1. Unterrrichtsmaterialien zum Thema "Wahrhaftigkeit und Lüge". Unterrichtseinheit zum Themenfeld "Wahrhaftigkeit und Lüge" - Link. E-Mail an die Fachredaktion. Der Text dieser Seite ist verfügbar unter der Lizenz CC BY 4.0 International. Herausgeber: Landesbildungsserver Baden-Württemberg. Quelle: https://www.schule-bw.de.

  2. Der Film ist humorvoll gestaltet und kann gut zur Themeneinheit „Wahrhaftigkeit und Lüge“ im Unterricht eingesetzt werden. Die SuS können weitere Lügengeschichten des Barons verfassen oder seine Lügen genauer beleuchten. Es ist auch möglich, den Film beispielsweise über die Seite Weltbild kostenpflichtig zu erwerben.

  3. Die Schülerinnen und Schüler können die Begriffe der Wahrhaftigkeit und Lüge bestimmen und damit zusammenhängende Motive identifizieren. Sie können mögliche Auswirkungen auf das Miteinander darlegen und problematisieren. Sie können Konfliktsituationen zwischen Wahrhaftigkeit und Lüge untersuchen und mit Bezug auf Normen und Werte zu ...

  4. tet mit verschiedenen Einstellungen zu Wahrhaftigkeit und Lüge auseinan-dersetzen E/Gymnasium (1) Beispiele für Wahrhaftigkeit und Lüge beschreiben und deren Motive und Folgen erfassen (2) Wahrhaftigkeit und Lüge von bedeutungsähnlichen Begriffen (z. B. Täu-schung, Irrtum, Verschweigen, Wahrheit, Richtigkeit) abgrenzen und deren

  5. Lüge und Wahrhaftigkeit 43 haftigkeit und Lüge liegt weitgehend das begriffliche Verständnis der falsiloquium­ Theorie zu Grunde, die wir bereits in Teil 1 andeutungsweise kennengelernt haben: Nicht jede Falschaussage ist eine Lüge, insofern nicht die /ocutio contra mentem bzw. die Täuschungsabsicht als das entscheidende ...

  6. Lügen, Notlügen und Höflichkeitslügen. Knietzsche meint, dass nicht alle Lügen verwerflich sind. Die Klasse sammelt in Einzel- oder Partnerarbeit verschiedene Arten von Lügen – solche, die man nicht erzählen sollte und solche, für die es einen Grund gibt. Dazu können sie die Kärtchen nutzen, die auf Arbeitsblatt 2 "Lügen ...

  7. 3.0.2.3 Wahr­haf­tig­keit und Lü­ge. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen die Be­grif­fe der Wahr­haf­tig­keit und Lü­ge be­stim­men und da­mit zu­sam­men­hän­gen­de Mo­ti­ve iden­ti­fi­zie­ren. Sie kön­nen mög­li­che Aus­wir­kun­gen auf das Mit­ein­an­der dar­le­gen und pro­ble­ma­ti­sie ...