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Hierbei werden die Lernenden aufgefordert, sich ein Szenario vorzustellen, in dem es keine Insekten mehr auf unserer Welt gibt. Diese Aufgabe gliedert sich in drei Wahlaufgaben (Arbeitsblatt 17), die in die Niveaus G, M, und E unterteilt sind und je nach Leistungsstärke der Schüler zum Einsatz kommen.
- Einstieg
- Erarbeitungsphase I
- Erarbeitungsphase II
- Vertiefungsphase I
- Vertiefungsphase II
Das Vorwissen der Schüler*innen kann mithilfe des Materialblattesabgefragt werden: Die Bilder dienen als stumme Impulse und können ausgeschnitten an der Tafel oder über eine Dokumentenkamera oder Ähnliches präsentiert werden. Die Schüler*innen äußern sich dazu oder notieren ihre Gedanken zu einzelnen Bildern und tragen so ihr Vorwissen im Plenum zu...
Anschließend wird der ganze Film gezeigt, damit die Schüler*innen einen Einblick in das Thema erhalten. Gerne können sie sich währenddessen Notizen dazu machen und auch festhalten, in welchen Filmsequenzen welche Themen angesprochen werden. Dies kann ihnen später bei der Bearbeitung der Arbeitsblätter helfen. Nach dem Ansehen des Films bearbeiten d...
Ergänzend zum Film erhalten die Schüler*innen mit den beiden Clips (#kurzerklärt: Was steht im Grundgesetz?; #kurzerklärt: Wie kam es zum Grundgesetz?) einen guten und vor allem knappen Überblick über das Thema. Die Kürze der Clips erlaubt es, dass die Schüler*innen sich diese auch während der Bearbeitung der Arbeitsblätter 2 und 3bei Bedarf immer ...
Die Arbeitsblätter 4 und 5stellen Möglichkeiten zur Vertiefung des Themas dar. Beispiele zu Verfassungsbeschwerden sowie Art. 3 GG (allgemeiner Gleichheitssatz) können näher betrachtet werden. Die Arbeitsergebnisse werden im Plenum vorgestellt. Weiterführend können die Schüler*innen auch nach weiteren Verfassungsbeschwerden oder Beispielen zum Them...
Im nächsten Schritt befassen sich die Schüler*innen mit Änderungen des Grundgesetzes und stellen ihre Arbeitsergebnisse anschließend im Plenum vor. Sicherlich schließt sich hier ein Gespräch zum Thema an. Abschließend können die Schüler*innen über eigene Ideen und Möglichkeiten zur Änderung einzelner Artikel diskutieren.
- Catarina Volkert
20. Dez. 2023 · Die Einbindung des Films „Vulkane“ aus der Reihe „total phänomenal“ in den Unterricht sowie die Bearbeitung der Arbeitsblätter bietet hierzu genügend Möglichkeiten. Die gewaltigen Explosionen der Feuer speienden Berge faszinieren die Schülerinnen und Schüler. Vulkane wie Vesuv, Ätna und Stromboli sind ein Begriff.
Die sechs Arbeitsblätter decken die wichtigsten im Film bereits aufgezeigten Inhalte ab. Es empfiehlt sich, die grundlegenden Themen (Arbeitsblätter 1–3) zu Pflichtaufgaben zu erklären. Die weiteren Arbeitsblätter (4–6) dienen der Vertiefung und Differenzierung, sie sollten wahlweise bearbeitet werden (zum Beispiel noch mindestens zwei ...
10. Jan. 2024 · Die Erde wird langsam zum Treibhaus: Welchen Einfluss hat der Mensch auf Natur und Umwelt? Unterrichtsmaterial und Arbeitsblätter ab Klasse 8.