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Jérôme Seymour Bruner (* 1. Oktober 1915 in New York City; † 5. Juni 2016 ebenda [1]) war ein US-amerikanischer Psychologe mit pädagogischen Interessen. Er leistete wichtige Beiträge zur kognitiven Lerntheorie und war ein Initiator für die sogenannte Kognitive Wende der Psychologie.
Bruner, Jerome S. (1915–2016), [EW, HIS, KOG, PÄD, WA], gilt als bedeutender amerik. Entwicklungspsychologe, der zur Kognitiven Wende der Ps. beitrug. Jerome Seymor Bruner wurde als Sohn einer wohlhabenden Familie in New York geb. Bruner erwarb seinen Bachelorgrad an der Duke University, wechselte dann zur Harvard University, wo er 1939 ...
21. Dez. 2022 · Jerome Bruner ist einer der Urheber einer Revolution in der kognitiven Psychologie, die den klassischen Rechenparadigmen folgte. Seiner Ansicht nach war die Psychologie in ein allzu rechnerisches und mechanisches Schema verfallen.
Der US-Psychologe Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016) hatte einen Bezug zur Pädagogik und veröffentlichte wichtige Arbeiten im Bereich der kognitiven Lerntheorie. Er gilt als einer der Begründer des Interaktionismus. Um 1950 griff Jerome Bruner die Theorien von Jean Piaget zum Kognitivismus auf und führte eigene Studien zur ...
Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology and cognitive learning theory in educational psychology. Bruner was a senior research fellow at the New York University School of Law.
Jerome Bruner (born October 1, 1915, New York, New York, U.S.—died June 5, 2016, New York, New York) was an American psychologist and educator who developed theories on perception, learning, memory, and other aspects of cognition in young children that had a strong influence on the American educational system and helped launch the field of ...
Jerome Bruner was a leader of the Cognitive Revolution (pdf) that ended the reign of behaviorism in American psychological research and put cognition at the center of the field. He received his Ph.D. from Harvard in 1941, and returned to lecture at Harvard in 1945, after serving in the U.S. Army’s Intelligence Corps.
