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  1. Mobbing findet häufig versteckt und subtil statt und ist daher für Lehrkräfte und Eltern nur schwer zu erkennen. Mobbing bedeutet immer Gewalt, aber nicht jede Gewaltform ist Mobbing. Es ist notwendig, dass alle Personen in der Schule (Schüler und Lehrer, Schulleitung, Eltern, Reinigungskräfte usw.) über das Thema Bescheid

  2. - Mobbing in der Schule kommt auch zwischen Lehrkräften unter-einander sowie zwischen Lehrkräften und Schülern# vor. Worum geht es bei Mobbing? Bei Mobbing geht es um Macht und Status in einer Klasse oder Gruppe. Mobber# versuchen, auf Kosten anderer mehr Einfluss und einen Statusgewinn zu erlangen. Das eigene Selbstwert-

  3. Wer Mobbing noch nicht "am eigenen Leib" erfahren hat, kann sich nur vage vorstellen, wie sich die betroffenen Schüler fühlen. Dieses Material beschäftigt sich mit der Situation der Mobbingopfer.

    • Bundeszentrale Für Politische Bildung
    • Arbeitsblatt 1: Mobbing – Was ist das?
    • Arbeitsblatt 2: Mobbing – ist Das So schlimm?
    • Arbeitsblatt 3: Mobbing – „Man Tut Alles, Damit sich Der Andere Schlecht Fühlt…“
    • Arbeitsblatt 4: Mobbing – Kann Das Jede(N) treffen?
    • Arbeitsblatt 5: Mobbing – Der Wolf, Den Ich Füttere…
    • Arbeitsblatt 6: Mobbing – Wie könnte Es Besser gehen?

    Dieses Arbeitsblatt kann als Vorentlastung und vor Einsatz des Films verwendet werden. Es kreist den Begriff „Mobbing“ ein und grenzt ihn gegen „normale“ Auseinandersetzungen im schulischen Zusammensein ab. Nach einer kurzen Hinführung und Aktivierung von Vorwissen, wird das Arbeitsblatt in Einzel- oder Partnerarbeit erarbeitet und im Plenum ausgew...

    Auch dieses Arbeitsblatt eignet sich als Vorentlastung, ehe Arianas Geschichte im Film gezeigt wird. Hier wird die Einschätzung der Schüler (ebenfalls wahlweise in Einzel- oder Partnerarbeit) abgefragt: Ab wann ist eine Handlung „schlimm“? Bei einer Auswertung im Plenum sollte deutlich werden, dass sowohl körperliches als auch verbales Verhalten sc...

    Das Arbeitsblatt sollte unmittelbar nach dem ersten Anschauen des Films im Plenum bearbeitet werden. Es scheint auf den ersten Blick um eine Strukturierung der Handlungsteile des Films (Verständnissicherung) zu gehen. In einem zweiten Auswertungsschritt lohnt es sich jedoch auch herauszuarbeiten, dass Mobbing-Geschichten von Betroffenen häufig in g...

    Das Arbeitsblatt (a +b) geht auf Suche nach Gesetzmäßigkeiten, die bei Mobbing eine Rolle spielen.. Wird Mobbing als Gruppenphänomen betrachtet, ergibt es Sinn, nach allgemeinen Merkmalen einer Gruppe zu fragen, nach ihrem Verhaltenskodex und daraus resultierenden Abweichungen Sollte die Möglichkeit bestehen, den Film an mehreren PC-Plätzen oder Ta...

    Eine indianische Weisheit besagt, dass es immer eine Entscheidung zwischen Gut und Böse gibt, um Konflikte zu lösen. Mit diesem Arbeitsblatt werden bestimmte Aussagen von Ariana aus dem Film in Einzel- oder Partnerarbeit einem aggressiven oder einem gütigen Wolf zugeordnet. Die Auswertung erfolgt im Plenum. Dort soll auch erarbeitet werden, wie Ari...

    Das Arbeitsblatt beinhaltet einen fiktiven Schreibauftrag an eine von Mobbing betroffene Schülerin. Die Aufgabe soll Schüler zu weiterer Reflexion im Zusammenhang mit von Mobbing betroffenen Schülern anregen. Zum einen erfordert die Aufgabe Empathie und Einfühlungsvermögen, zum anderen geht es um Problemlösungsstrategien innerhalb der Klasse. Da di...

    • Ursula Becky
  4. In dem Dossier des Deutschen Bildungsservers finden Sie kostenlose Unterrichtsmaterialien, Arbeitsblätter, Filme, Präventionsprogramme, Ratgeber und Anlaufstellen für Schüler*innen, Lehrkräfte und Eltern zum Thema Cybermobbing und Mobbing in der Schule.

    • Rostocker Straße 6, Frankfurt am Main, 60323, Hessen
    • Caroline.Hartmann@fwu.de
  5. Mobbing an Schulen ist weit verbreitet: Fast jeder dritte Schüler ist Opfer von Mobbing. Die Gewalt reicht von Beschimpfen bis hin zum Erpressen, Schlagen und Treten. Lehrer, Schüler und Eltern fordern Hilfe.

  6. Die Schüler*innen lernen Hintergründe und Auslöser für Mobbing kennen und erkennen Anzeichen zur Thematik. Sie lernen, eigene Ressourcen zu aktivieren, und erfahren, wie sie Mitschüler*innen helfen können.