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In diesem Modul lernst du die Grundzüge des Versailler Vertrags und seine Beurteilung in den Augen wichtiger Politiker im Jahr 1919 kennen. War der Vertrag eine gelungene „ Ordnung des Friedens “ – wie sie sich der britische Premierminister David Lloyd George (siehe Quelle 2) wünschte?
- Sachanalyse
- Kernanliegen Der Stunde
- Einstieg
- Erarbeitung
- Sicherung/Diskussion/Transfer
Das problemorientierte Thema „Versailler Vertrag – ein gerechter Frieden?“ ist Teil der übergeordneten Unterrichtsreihe „Warum scheiterte die Weimarer Republik?“ . Als Lernziel sollen die Schülerinnen und Schüler die multikausalen Gründe für das Scheitern der Weimarer Republik herausarbeiten und diese anschließend durch eine eigenständige Stellungn...
Indem die SuS arbeitsteilig zwei kontroverse Historikerurteile über den Versailler Vertrag analysieren (Methodenkompetenz), erkennen sie die Kontroversität in der Geschichtswissenschaft (Sachkompetenz) und können hinsichtlich der Kategorie “Gerechtigkeit” beurteilen, inwiefern es sich beim Versailler Vertrag um einen gerechten Frieden gehandelt hat...
Im Einstieg wird den SuS über den Beamer ein Zitat des US-amerikanischen Staatssekretärs des Auswärtigen, Robert Lansing, präsentiert. Jener kritisierte im Mai 1919 die Bestimmungen des Versailler Vertrags und bezeichnete sie als „unsagbar hart“ und „demütigend“. Die Lernenden sollen sich das Zitat durchlesen und für einen kurzen Moment auf sich wi...
Für die Erarbeitungsphase wird der Kurs in zwei Gruppen aufgeteilt, die arbeitsteilig in Partnerarbeit zwei Historikerurteile von Edgar Wolfrum (2011) und Eberhard Kolb (2002) über die Bewertung des Versailler Vertrags analysieren und deren jeweiligen Positionen herausarbeiten sollen [Texte sind über das Kontakt-Formularzu erhalten]. Die Analyse, f...
In der Sicherungsphase wird ein Schülerpaar von der Lehrkraft ausgewählt, um ihre Ergebnisse über eine Dokumentenkamera und den Beamer transparent vorzustellen. Die zuhörenden SuS können währenddessen ihre Arbeitsblätter ergänzen und weitere Informationen hinzufügen. In einer anschließenden Diskussion sollen die SuS die Historikerurteile miteinande...
Der Versailler Vertrag: Eine schwere Hypothek. Mit der Unterschrift der deutschen Delegation unter den Versailler Vertrag nach dem verlorenen (Ersten) Weltkrieg hatte die junge Weimarer Republik eine schwere Hypothek auf sich genommen. Diese Unterrichtseinheit fokussiert wichtige Aspekte zum Versailler Vertrag und beleuchtet die Reaktionen aus ...
Wie reagiert Oskar Müsterberg auf die Bestimmungen des Versailler Vertrags? Was wirft er den Alliierten vor; Was befürchtet er für Deutschlands Zukunft?
In diesem Paket befindet sich eine komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunde zum Versailler Vertrag. Es ist folgendes enthalten: - ausgearbeitetes Konzept mit Zeiteinteilung (insgesamt 45 Minuten) - fertiger Hefteintrag - Link zu einem Erklärvideo - Lückentext zur Festigung des Wissens (Lösung für Lehrkraft ist enthalten)
- Geschichte
- Lateinlockerlernen
In dieser Unterrichtsstunde geht es um den Versailler Vertrag, den nach dem Ersten Weltkrieg alle unterlegenen Staaten mit den Alliierten unterzeichnen mussten. Ihre Schüler*innen erarbeiten, welche Bestimmungen der Vertrag beinhaltet und erkennen, dass die Umstände die Lage in der Weimarer Republik verschlechterte.
lernen die wesentlichen Inhalte des Versailler Vertrags kennen. beschäftigen sich mit Reaktionen von Zeitgenossen. setzen sich mit der zeitgenössischen Kritik an dem Vertragswerk in Form von Karikaturen auseinander und vertiefen dabei auch die Fähigkeiten im Umgang mit dieser Quellengattung.
