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In diesem Modul lernst du die Grundzüge des Versailler Vertrags und seine Beurteilung in den Augen wichtiger Politiker im Jahr 1919 kennen. War der Vertrag eine gelungene „ Ordnung des Friedens “ – wie sie sich der britische Premierminister David Lloyd George (siehe Quelle 2) wünschte?
- Sachanalyse
- Kernanliegen Der Stunde
- Einstieg
- Erarbeitung
- Sicherung/Diskussion/Transfer
Das problemorientierte Thema „Versailler Vertrag – ein gerechter Frieden?“ ist Teil der übergeordneten Unterrichtsreihe „Warum scheiterte die Weimarer Republik?“ . Als Lernziel sollen die Schülerinnen und Schüler die multikausalen Gründe für das Scheitern der Weimarer Republik herausarbeiten und diese anschließend durch eine eigenständige Stellungn...
Indem die SuS arbeitsteilig zwei kontroverse Historikerurteile über den Versailler Vertrag analysieren (Methodenkompetenz), erkennen sie die Kontroversität in der Geschichtswissenschaft (Sachkompetenz) und können hinsichtlich der Kategorie “Gerechtigkeit” beurteilen, inwiefern es sich beim Versailler Vertrag um einen gerechten Frieden gehandelt hat...
Im Einstieg wird den SuS über den Beamer ein Zitat des US-amerikanischen Staatssekretärs des Auswärtigen, Robert Lansing, präsentiert. Jener kritisierte im Mai 1919 die Bestimmungen des Versailler Vertrags und bezeichnete sie als „unsagbar hart“ und „demütigend“. Die Lernenden sollen sich das Zitat durchlesen und für einen kurzen Moment auf sich wi...
Für die Erarbeitungsphase wird der Kurs in zwei Gruppen aufgeteilt, die arbeitsteilig in Partnerarbeit zwei Historikerurteile von Edgar Wolfrum (2011) und Eberhard Kolb (2002) über die Bewertung des Versailler Vertrags analysieren und deren jeweiligen Positionen herausarbeiten sollen [Texte sind über das Kontakt-Formularzu erhalten]. Die Analyse, f...
In der Sicherungsphase wird ein Schülerpaar von der Lehrkraft ausgewählt, um ihre Ergebnisse über eine Dokumentenkamera und den Beamer transparent vorzustellen. Die zuhörenden SuS können währenddessen ihre Arbeitsblätter ergänzen und weitere Informationen hinzufügen. In einer anschließenden Diskussion sollen die SuS die Historikerurteile miteinande...
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Januar 1920 in Kraft. Die USA, als wichtigste der Entente assoziierte Macht, haben den Vertrag zwar unterzeichnet, aber nicht ratifiziert. Inhaltsverzeichnis. 1 Ausgangslage. 2 Ziele. 2.1 Warum wurde Versailles als Ort ausgewählt? 2.2 Kriegsschuld. 3 Bestimmungen des Versailler Vertrags. 3.1 Territoriale Bestimmungen. 3.2 Militärische Bestimmungen.
Dieses Unterrichtsmaterial zum Versailler Vertrag regt zur selbstständigen Erarbeitung zentraler Aspekte dieser Epoche an. Neben der Auseinandersetzung mit der Kriegsschuldfrage werden u.a. die Zielsetzungen sowohl der Alliierten als auch der Mittelmächte sowie auch der Völkerbund und seine Organe angesprochen.
Diese Unterrichtseinheit fokussiert wichtige Aspekte zum Versailler Vertrag und beleuchtet die Reaktionen aus Politik, Gesellschaft und Karikatur-Kunst. Geschichte / Früher & Heute. Sekundarstufe I, Sekundarstufe II. 3 Unterrichtsstunden. Arbeitsblatt, Recherche-Auftrag, Ablaufplan, Präsentation, Internetressource. 1 Arbeitsmaterial.
Inhalt Versailler Vertrag: Anerkennung der Kriegsschuld, Gebietsverluste, Schadensersatzzahlungen, Schwächung des deutschen Militärs. Reaktion in Deutschland: Ablehnung, Gefühl der Demütigung. Versailler Vertrag Folgen: schwerer Start der Weimarer Republik → zahlreiche Krisen.
