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Zukunftsperspektiven der Kindheitspädagogik Im Jahre 2029 …. Im Jahre 2029 …. Wollen Sie wissen, was das nächste Jahrzehnt für die frühkindliche Bildung bereithält? Zwei Absolventinnen der Kindheitspädagogik, haben dazu Expert*innen befragt. Hier ihre Ergebnisse. Von Julia Storz, Larissa van Laack. © jozefmicic - fotolia.
19. Nov. 2021 · Im Auftrag der WiFF hat Prof. Dr. Peer Pasternack, Direktor des Instituts für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, nun die Entwicklung der Disziplin der Kindheitspädagogik unter die Lupe genommen und konstatierte: „Die Kindheitspädagogik ist eine Disziplin im Werden“.
2. Aug. 2022 · Analog zu diesen unmittelbaren Herausforderungen in der Forschungspraxis verzögerte sich die Bearbeitung von neuen Projektanträgen, auch aufgrund einer Priorisierung Covid-19-bezogener Vorhaben. In der Folge rückten andere drängende Forschungsthemen und -fragen in den Hintergrund (vgl. Jünger 2021 ).
Ergänzend zu den oben genannten Erkenntnissen lassen sich mithilfe der ExpertInneninter-views folgende Herausforderungen für die Kindertageseinrichtungen ableiten: Im Fragebogen wurde den Leitungen die Möglichkeit gegeben, konkret ihre Herausforderungen in der päda-gogischen Praxis zu benennen.
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Publikation finden zu:Pädagogik; Kleinkind; Deutschland; Sachsen-Anhalt
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