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Ein Unterrichtsmaterial zur Philosophie von Knietzsche, der sagt, dass Gut und Böse nicht klar zu trennen sind. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, was für sie gut und böse ist, wie es sich in Religionen und Klassenregeln äußert und wie sie es in verschiedenen Situationen bewerten.
Was ist das "Gute", was ist das "Böse"? In welchem Verhältnis stehen Gut und Böse? Hat das Böse eine (notwendige) Funktion? Hat das Gute eine absolute oder relative Bedeutung? 3. Erarbeitung philosophischer Fragestellungen Mit den Schülern werden die möglichen philosophischen Fragestellungen in Bezug auf das Gute (bzw. das Böse ...
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Was im moralischen Sinne „gut“ ist und wie die Lernenden unterschiedliche Werte für sich gewichten, das erörtern sie in dieser Einheit. An-hand von Dilemmata schulen sie ihre moralische Kompetenz und entwickeln so eine ethische Richt-schnur für ihr Leben. Alle Arbeitsblätter werden auf zwei Niveaus angeboten.
8. Juni 2020 · Gut und Böse begegnen den Kindern im Märchen, wo es die guten und die bösen Figuren “in Reinform” gibt. Darauf können sie zunächst Bezug nehmen: An welche bösen Figuren erinnern sie sich? Warum sind sie böse und wie kann man sie charakterisieren?
Arbeitsblatt zum Thema "Was ist gut, was ist böse?" Die SuS sollen ihre (Lieblings-) Film-, Märchen- oder Serienfigur nehmen, sie zeichnen und beschreiben, ob sie gut oder böse ist. Danach reflektieren die SuS, warum die Figur gut oder böse ist (Taten).
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1. Stunde: Gut ist nicht gleich gut. Jeder Schüler notiert auf einem bereitgestellten Streifen Papier einen Satz, in dem das Wort „gut“ vorkommt. Die Streifen werden an der Tafel/Pinnwand zunächst un-geordnet befestigt und in einem Stehhalbkreis gelesen.
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