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  1. 3. Mai 2024 · D’une durée de 12 à 18 mois, le Mastère Spécialisé® (MS) est un diplôme bac+6 labellisé par la Conférence des Grandes Écoles (CGE). Nos MS sont accessibles tout au long de la carrière professionnelle, quel que soit le secteur d'activité afin de développer une expertise et d’acquérir une double compétence, dans le ...

  2. Vor 23 Stunden · Agir concrètement en faveur deplus d’ouvertureet de diversité sociale et de genre au sein des grandes écoles.Tel est l’objectif de CentraleSupelec, l’ENS Paris-Saclay et l’École des Ponts ParisTech, qui viennent de lancer un programme commun d’accompagnement de la classe préparatoire scientifique aux grandes écoles (CPGE).

  3. 17. Apr. 2024 · » LÉcole des Ponts ParisTech s’est engagée à la rentrée 2023 dans une dynamique de transformation avec Ponts Ambition 2030. Son directeur, Anthony Briant, en dresse les contours. Pourquoi avez-vous engagé cette dynamique de transformation ? ©Yann Piriou/École des Ponts ParisTech.

  4. 29. Apr. 2024 · AgroParisTech, Arts et Métiers, Chimie ParisTech – PSL, Ecole des Ponts ParisTech, ESPCI Paris – PSL, Institut d’Optique Graduate School et Mines Paris – PSL. Sept écoles rassemblées au sein du réseau ParisTech autour d’un objectif commun : promouvoir le modèle de formation d’un ingénieur systémique, résolument orienté solutions.

  5. 2. Mai 2024 · C’est désormais au cœur du Plateau de Saclay que les élèves d’AgroParisTech sont formés à devenir les futurs ingénieurs du vivant. Laurent Buisson, directeur général d’AgroParisTech revient sur les grands enjeux de la formation et les grands projets de lécole pour 2023. Interview réalisée en avril 2023.

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  6. 2. Mai 2024 · Pour "lutter contre les stéréotypes, les freins psychologiques et l’autocensure qui persistent", CentraleSupélec, l’ENS Paris-Saclay et l’École des Ponts ParisTech ouvrent un programme commun, annoncent-elles le 2 mai 2024 dans un communiqué de presse. Ce programme vise à accompagner des élèves inscrits en CPGE scientifique au ...

  7. Vor 2 Tagen · The author(s) declare that financial support was received for the research, authorship, and/or publication of this article. This work was supported by Ecole des Ponts ParisTech. It is part of the OPUR project and of the Eurostars project (E115737-FORBATH). NP was granted a doctoral fellowship from Ecole des Ponts ParisTech. Acknowledgments