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Georg Michael Anton Kerschensteiner (* 29. Juli 1854 in München; † 15. Januar 1932 in München) war ein deutscher Pädagoge, Gymnasiallehrer für Mathematik und Physik und Begründer der Arbeitsschule. Vor allem zur Entwicklung der deutschen Volksschule und Berufsschule steuerte er damit wesentliche Ideen bei.
Kerschensteiner, Georg. Pädagoge, * 29.7.1854 München, † 15.1.1932 München. Übersicht. NDB 11 (1977) Kerschensteiner. Kerschensteiner, Hermann. Genealogie. V Anton (1801–77), Käsehändler in M., S d. Michael (1764–1803), Ökonomiebaumeister in Giesing (aus Bauernfam. in Deusmauer/Oberpfalz) u. d. Elisabeth Kollmayr; M Katharina (1833–95), T d.
Georg Kerschensteiner war ein bedeutender Schulreformer und Schulorganisator in Deutschland, der die modernen Berufsschule und die soziale und staatsbürgerliche Erziehung förderte. Er war auch ein Verfechter der Arbeitsschule und ein Ehrendoktor der TU München. Erfahren Sie mehr über sein Leben, seine Ideen und seine BBSII.
In Bayern ist die Reformpädagogik v. a. mit den Namen Georg Kerschensteiner (1854–1932) und Aloys Fischer (1880–1937) verbunden, deren Ideen und Konzepte sich in vielfältiger Weise durchsetzten. Verbergen. Konkretisierungen. Bewertung und Traditionslinien. Quellen. Weiterführende Recherche. Verwandte Artikel. Empfohlene Zitierweise. Begriff.
Januar 1932 starb Georg Kerschensteiner, der Schulreformer und Münchner Stadtschulrat im Alter von 76 Jahren. „Ich fürchte fast, dass er weitgehend in Vergessenheit geraten ist, abgesehen...
19. März 2024 · Georg Kerschensteiner was a German educational theorist and reformer who was a leader in the growth of vocational education in Germany. Kerschensteiner taught mathematics in Nürnberg and Schweinfurt before being named director of public schools in Munich in 1895. In that post, which he held until.
9. Sept. 2022 · It focuses on three key figures in classical German vocational education theory—Georg Kerschensteiner (1854–1932), Eduard Spranger (1882–1963) and Aloys Fischer (1880–1937)—and discusses the relevance of their philosophical thinking not only for German vocational education and training (VET) today but also for current English VET reform initiati...
