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Johann Friedrich Herbart (1776 (Oldenburg) – 1841 (Göttingen)) was one of the most influential educationalists of the modern age. Although being also an acknowledged philosopher and psychologist, the emphasis of the reception of his works is put on questions of school and curriculum development and educational theory formation.
Johann Friedrich Herbart blieb das einzige leibliche Kind seiner Eltern, wuchs aber trotzdem nicht als Einzelkind auf. 1784 adoptierten die Eltern ihre achtjährige Nichte Antoinette Christiane Herbart nach dem Tod ihres Vaters Johann Konrad Herbart, eines Bruders von Thomas Gerhard Herbart. Und für
Johann Friedrich Herbart (1776–1841) unterscheidet in seinen pädagogischen Ansätzen zwei Unterrichtsarten, die ergänzend nebeneinanderstehen: Der reine Erwerb von Wissen und Fertigkeiten. Ziel ist das schnelle Aneignen der erwarteten Kompetenzen, Erziehender Unterricht.
Herbartianism, pedagogical system of German educator Johann Friedrich Herbart (1776–1841). Herbart’s educational ideas, which applied particularly to the instruction of adolescents, had a profound influence on late 19th-century teaching practices, especially in the United States, where educators established the National Herbart Society in 1895.
(Herbart, Johann Friedrich: Ueber den Standpunct der Beurtheilung des Pestalozzischen Unterrichtsmethode, eine Gastvorlesung gehalten im Museum zu Bremen. - Bremen 1804, S. 22f.) Herbarts Kritik richtet sich erneut auf das Fehlen aller "wissenschaftlicher Hülfsmittel" sowie die Abstraktheit der methodischen Darstellung, so "daß man den, ehemals so beliebten, und wegen seiner schönen ...
Herbart lélektani alapozású pedagógiája. 8.4. Herbart lélektani alapozású pedagógiája. Johann Friedrich Herbart (1776-1841) a XIX. század elsõ felében dolgozta ki pedagógiai elméletét. A hatás, amelyet ez a neveléstan a pedagógia fejlõdésére gyakorolt, elementáris erejû volt, de csak alkotója halála után, a század ...
Johann Friedrich Herbart, der Begründer der Allgemeinen Pädagogik Die Allgemeine Pädagogik ist diejenige wissenschaftliche Teildisziplin innerhalb der Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft , die sich mit den theoretischen Grundlagen und Grundbegriffen von Bildung und Erziehung beschäftigt.
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