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Kurt Koffka (* 18. März 1886 in Berlin; † 22. November 1941 in Northampton, Massachusetts) war ein deutscher Psychologe. Er zählt mit Max Wertheimer und Wolfgang Köhler zu den Begründern der Gestaltpsychologie bzw. der Gestalttheorie . Inhaltsverzeichnis. 1 Leben. 2 Ausgewählte Schriften. 3 Literatur. 4 Weblinks. 5 Belege. Leben.
Kurt Koffka (March 12, 1886 – November 22, 1941) was a German psychologist and professor. He was born and educated in Berlin, Germany; he died in Northampton, Massachusetts, from coronary thrombosis. He was influenced by his maternal uncle, a biologist, to pursue science.
19. März 2024 · Kurt Koffka was a German psychologist and cofounder, with Wolfgang Köhler and Max Wertheimer, of the Gestalt school of psychology. Koffka studied psychology with Carl Stumpf at the University of Berlin and received his Ph.D. degree in 1909. Koffka was associated with the University of Giessen.
- The Editors of Encyclopaedia Britannica
Die Kognitive Lerntheorie (auch ‚Lernen durch Einsicht‘) wurde von Wolfgang Köhler, Max Wertheimer und Kurt Koffka entwickelt. Sie gelten zugleich als Begründer der Gestaltpsychologie zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Lernen durch Einsicht meint die Aneignung oder Umstrukturierung von Wissen mithilfe der kognitiven Fähigkeiten. Einsicht ...
März 1886 in Berlin; † 22. November 1941 in Northampton, Massachusetts) war ein der bekanntesten deutschen Psychologen und zählt zusammen mit Max Wertheimer und Wolfgang Köhler zu den Begründern der Gestaltpsychologie. Kurt Koffka war von 1911 bis 1927 Professor an der Universität Gießen.
11. Juni 2018 · Kurt Koffka (1886–1941) was a German psychologist who co-founded gestalt psychology with Wertheimer and Kohler. He taught and researched in Germany, the US, and the UK, and published books and articles on perception, development, and psychology.
Theoretical Background. Koffka was one of the founders of Gestalt theory (along with Wertheimer and Köhler). Like Wertheimer and Köhler, he was not only interested in research on perception but also in many philosophical issues as well as in development, learning and thinking.
