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Vor 22 Stunden · Ein partizipativer Erziehungsstil. Die Resilienz-Forschung zeigt: Weder die autoritäre Erziehung noch das Laissez-faire-Prinzip sind förderlich für die kindliche Entwicklung. Bessere Voraussetzungen, um jene Fertigkeiten zu entwickeln, die im Umgang mit Stolpersteinen wichtig sind, bietet die partizipative oder autoritative Erziehung.
Kurz gesagt: Kinder brauchen Orientierung und Begleitung durch vertraute, verfügbare und verlässliche Erwachsene, damit sie sich gesund entwickeln und ihr Potenzial möglichst frei entfalten ...
Beide Ansätze – "Das Kind sein und sich selbst entwickeln lassen" wie auch "Das Kind von außen optimal fördern" – sind selten in Reinform zu finden, sondern ergänzen sich oft gegenseitig. ...
Vor 22 Stunden · Sich dagegen zur Wehr zu setzen, sei bedeutsam gewesen. „Kinder müssen ihre Erfahrungen erzählen können“, sagt Ingo Schulze. Dies sei jedoch nichts Selbstverständliches, sondern es liege in der Kultur – oder verschwinde eben aus ihr. Kinder stellten in Reaktion auf ihre Lektüren häufig Grundsatzfragen. Etwas zu finden, das dem standhält, sei die Aufgabe der Erwachsenen. Der ...
Vor 4 Tagen · Statt weiter in der Kind- oder Opferrolle den Eltern gegenüber zu verharren, sollten wir lieber beginnen, uns selbst zu versorgen, uns selbst also ein guter Vater oder eine gute Mutter sein. In der Theorie hört sich das leicht an.
Vor 5 Tagen · 1. Stabile Emotionen. Bist du in der Lage, mit den Höhen und Tiefen des Lebens umzugehen und hast eine gewisse emotionale Stabilität erreicht? Das ist eine gute Voraussetzung, um mit dem Stress und den schwierigen Situationen umzugehen, welche Elternschaft mit sich bringt. 2. Bindungsfähigkeit.
Vor 5 Tagen · Auf der Grundlage dessen, was wir bisher besprochen haben, ist es klar, dass die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule notwendig ist, damit die Kinder sich gut entwickeln können. Durch die Einbeziehung der Kinder wird es nicht nur leichter, Gemeinsamkeiten zu finden, sondern auch den Kindern zu helfen, sich zu entwickeln. Sie trägt auch ...
