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aus der kontrafaktischen Unterstellung bezieht, die ideale Sprechsituation 11 Drei Bedeutungen der „Menschheit" nach Peter Niesen, Kants Theorie der Rede-freiheit, 2008, S. 52 f. 12 So von Robert Spaemann, vgl. Richert (Fn. 7), S. 258. 13 Der demokratische Rechtsstaat ist für Habermas das Ergebnis einer weit aus-
Jürgen Habermas, Soziologe und Philosoph, formulierte in den 1970er Jahren im Rahmen seiner Diskursethik die sogenannte "ideale Sprechsituation". Mit dieser definierte er Anforderungen an Diskussionen und Diskurse unabhängig von realen Machtstrukturen.
28. Feb. 2020 · Die ideale Sprechsituation ist also herrschaftsfrei, sodass jeder Interaktionspartner jederzeit die Möglichkeit hat, aus der Interaktion heraus- und in Diskurse einzutreten. Damit es nun zu einem wirklichen Diskurs kommt, muss zusätzlich angenommen werden, „dass die Sprecher weder sich noch Andere über ihre Intentionen täuschen dürfen (Habermas 1971 , S. 138).
4.2 Original Position vs. Ideale Sprechsituation. 5 Schlussbetrachtung: Legitimation und Realität. Literatur. 1. Einleitung. Im Sommer 1983 erschien ein Artikel von Jürgen Habermas, in dem er im Kontext des `heißen Herbstes´ zivilen Ungehorsam rechtfertigte [1].
Theorie des kommunikativen Handelns. Die Theorie des kommunikativen Handelns (abgekürzt als TkH, TKH, TCA und TdkH ), das Hauptwerk von Jürgen Habermas, thematisiert die praktische und theoriekritische Bedeutung des kommunikativen Handelns für das soziale Leben der (post-)modernen Gesellschaft.
Unterstellung der idealen Sprechsituation, die Habermas darum als Fundament oder Basis sprachlicher Verstdndigung ansieht: sie stelht den auf dieser Ebene letzten Bezugs punkt dar, auf dem die Wahrheitsbeurteilung sowohl potentiell (prinzipielles Unter scheidenk6nnen) wie kasuell (kritischer Maistab zur Uberpriifung) basiert. Die
Die ideale Sprechsituation und Konsensustheorie von Habermas könnte also eine ethische Antwort auf die Unfriedensstrukturen der Gegenwart geben, die weder von Erziehungsinstanzen noch von religiösen oder technisch verwalteten Institutionen zu erwarten ist. Pädagogisch kaum möglich erscheint uns die Chancengleichheit im Erziehungsprozeß. Weiterführend ist hier wohl die Rück- und ...
