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Vor 5 Tagen · Le premier chapitre présente les deux familles d’approches pédagogiques, (socio)constructivistes et instructionnistes, qui, selon les auteurs, se distinguent par le moment auquel l’élève est confronté à une tâche complexe et par celui auquel l’enseignant fournit une démonstration de la manière de réaliser la tâche.
Vor 3 Tagen · La pédagogie s’intéresse : aux relations élèves/élèves. aux relations maître/élèves. à l’organisation de la classe pour favoriser les apprentissages. En somme, la didactique est une réflexion sur la transmission des savoirs, alors que la pédagogie est orientée vers les pratiques en classe.
Vor 5 Tagen · Connaître de manière approfondie sa discipline ou ses domaines d’enseignement. En situer les repères fondamentaux, les enjeux épistémologiques et les problèmes didactiques ; Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs inscrits dans les programmes d’enseignement ;
Vor 2 Tagen · Éclairage sur le fonctionnement rocambolesque de l’enseignement traditionnel L’enseignement traditionnel, c’est cette machine industrielle que nous connaissons tous bien. Des rangées bien alignées de bureaux, tous orientés vers l’avant, vers le détenteur du savoir. Ce modèle d’enseignement, importé de la révolution industrielle, est étrangement demeuré inchangé malgré l ...
Vor 15 Stunden · Education in Germany is primarily the responsibility of individual German states ( Länder ), with the federal government only playing a minor role. While kindergarten (nursery school) is optional, formal education is compulsory for all children ages 6 to 18. [1] Students can complete three types of school leaving qualifications, ranging from ...
Vor einem Tag · Labellisés Établissements d'enseignement supérieur privés d'intérêt général (Eespig), ... ce qui a permis d'harmoniser les pratiques entre les différentes composantes. L'UCLy reverse 200 ...
Vor 5 Tagen · L’observation, la manipulation, l’expérimentation, la modélisation, la recherche documentaire sont des modalités possibles de démarche scientifique qui peuvent s’articuler entre elles sans ordre prédéfini.
