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Die vier letzten Dimensionen beziehen sich auf die Komplexität von Gesellschaft. Geschichtsbewusstsein umfasst ein strukturiertes Wissen über Veränderung von jeweils konkret und spezifisch organisierten Gesellschaften in der Zeit. Veränderungen von Gesellschaft als Bewusstseinsinhalt beschreibt nicht nur Veränderungen in der Zeit, sondern ...
Pandel, welcher das Geschichtsbewusstsein in insgesamt sieben Dimensionen differenziert. Das Modell stellt den Versuch dar, Geschichtsbewusstsein operationalisierbar zu machen, um festzustellen, was dem Menschen – also auch dem Schüler – ‚bewusst‘ sein sollte, um historisch denken zu können.
Geschichtsbewusstsein nach Pandel . Genau wie für Karl-Ernst Jeismann verbindet für Hans-Jürgen Pandel das Geschichtsbewusstsein die drei Zeitebenen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Das Geschichtsbewusstsein ermöglicht durch die Vergangenheitsdeutung eine Gegenwartsanalyse, um eine Zukunftserwartung zu formulieren. Zunächst durch die ...
Geschichtsbewusstsein nach Hans-Jürgen Pandel (1987) Im Bemühen, die Kategorie Geschichtsbewusstsein für konkrete empirische Forschung und unterrichtliche Planung besser zu erschließen, hat Hans-Jürgen Pandel sieben „Dimensionen“ vorgeschlagen, die vielfach aufgegriffen worden sind:
Geschichtsbewusstsein soll jedoch zu einem reflektierten, analytischen und kritischen Denken führen. Idealbilder nehmen nicht nur Einfluss auf die Identität des Einzelnen, sie können ebenfalls als Legitimationsmittel benutzt werden. Gerade Idealbilder der Vergangenheit werden instrumentalisiert und für politische Zwecke missbraucht, um ...
Mit diesem Band legt Hans-Jürgen Pandel ein solches, für die geschichts-didaktik längst überfälliges Werk vor. die spanne reicht dabei von den theoretischen grundlagen der geschichtsdidaktik, über geschichtsbe-wusstsein und geschichtskultur hin zu unterrichtspraktischen Fragen der
Normativität, Komparatistik, Transformation ›. Druckversion. Der extensive Gebrauch des Begriffs Geschichtsbewusstsein in der politisch-publizistischen Alltagspraxis wie in der Geschichtsdidaktik täuscht über den geringen Grad seiner theoretischen Elaboriertheit.
27. Aug. 2013 · Pandel beruft sich wie viele andere Autoren dabei vor allem auf den Geschichtsphilosophen Arthur C. Danto, wenn er mit der Narrativität das Grundprinzip geschichtlicher Darstellung als die sinnhafte Verknüpfung mindestens zweier verschiedener, zeitdifferenter Ereignisse beschreibt (S. 92).
6. Juli 2022 · Normativ bestimmt Jeismann das Geschichtsbewusstsein als eine Instanz, die sich ihrer selbst bewusst ist. Einen weiteren weit rezipierten strukturanalytischen Ansatz hat Pandel vorgelegt. Darin wird Geschichtsbewusstsein als mentale Struktur konzipiert, die in drei Basiskategorien (Zeitbewusstsein, Wirklichkeitsbewusstsein und ...
Pandel klärt zunächst, welches spezi-fische Ziel Geschichtsunterricht hat: die Bil-dung von Geschichtsbewusstsein. Was dar-unter zu verstehen ist, legt er in einem (von ihm schon früher entwickelten) Modell dar. Geschichtsbewusstsein bestehe „analytisch gesehen aus sieben aufeinander verwei-senden und vielfach kombinierten Dimen-
