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In the present study, two-level factor analyses based on student ratings of teaching quality in science education (2,659 stu-dents, grades 4 and 6) suggest four dimensions of teaching quality, with cognitive support being a separate dimension. Moreover, cognitive support predicted student achievement.
Herzlich Willkommen auf der QuaMath-Webseite. Das QuaMath-Programm entwickelt Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entlang der Bildungskette und entwickelt sich fortlaufend weiter. Wählen Sie bitte den Bereich aus, um genauere Informationen zu erhalten.
Die (Unterrichts-)Entwicklungskurven der Schulen machen deutlich: Unterrichtsentwicklung dauert Jahre, verläuft nicht linear und gelingt nur gemeinsam. Drittens möchten wir Ihnen Methodenvorschläge an die Hand geben, die Ihnen dabei helfen können, mit Ihren Kolleg:innen über Unterrichtsqualität ins Gespräch zu kommen.
Unterrichtsqualität (Eckhard Klieme) Die utb elibrary ist eine verlagsübergreifende Online-Bibliothek mit über 18.000 Titeln von mehr als 40 Verlagen. Sie wird von der Stuttgarter Verlagskooperation utb betrieben und bereitgestellt. Neben allen digital lieferbaren utb-Lehrbüchern enthält die elibrary auch ein breites Angebot an ...
1. Sept. 2022 · Das aktualisierte Standardwerk zur Unterrichtsqualität - mit bewährten und neuen Antworten. Entdecken Sie den Klassiker von Andreas Helmke neu - in der umfassend überarbeiteten Ausgabe von 2022. Häufig zitiert, mehrmals aktualisiert, immer fokussiert auf guten Unterricht - dieses Standardwerk sollte in keiner Lehrer:innenbibliothek fehlen.
17. Apr. 2023 · Montag, 17.04.2023, 18:15 - 20:00 Uhr (Ort: Haus 32, Hörsaal im OG) "Zur Erfassung von Lerninhalten und sozialen Praktiken bei der Messung von Unterrichtsqualität". Prof. Dr. Eckhard Klieme (Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) Montag, 12.06.2023, 18:15 - 20:00 Uhr (Ort: Haus 31, ZSB, gr. Besprechungsraum)
gemeinsamen Sprache bezüglich Unterrichtsqualität auf allen Ebenen des Schulsystems, Kohärenz in der Lehrkräfteaus- und -fortbildung, Kultur wertschätzender Reflexion von Unterricht. Der Realisierung dieser Ziele liegen fünf Prämissen zugrunde: Es geht um. Freiwilligkeit, lernwirksames Feedback, wertschätzende Lernkultur,
