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  1. Johann Friedrich Herbart (* 4. Mai 1776 in Oldenburg (Oldb); † 14. August 1841 in Göttingen) war ein deutscher Philosoph, Psychologe und Pädagoge, der über den deutschen Sprachraum hinaus als Klassiker der Pädagogik gilt. Er begründete den Herbartianismus und die Allgemeine Pädagogik .

  2. 8. Dez. 2015 · Johann Friedrich Herbart (1776–1841) is known today mainly as a founding figure of modern psychology and educational theory. But these were only parts of a much grander philosophical project, and it was as a philosopher of the first rank that his contemporaries saw him.

  3. Herbart, Johann Friedrich, 1776-1841, Philosoph, Pädagoge, Musiker und Psychologe, studierte 1794 an der Universität in Jena Jura und Philosophie. Danach ging er für einige Jahre als Hauslehrer in die Schweiz, wo er das Werk des Pädagogen Johann Heinrich Pestalozzi kennen lernte.

  4. Johann Friedrich Herbart (German: [ˈhɛʁbaʁt]; 4 May 1776 – 14 August 1841) was a German philosopher, psychologist and founder of pedagogy as an academic discipline. Herbart is now remembered amongst the post-Kantian philosophers mostly as making the greatest contrast to Hegel —in particular in relation to aesthetics .

  5. Johann Friedrich Herbart (1776-1841) war ein deutscher Philosoph und Pädagoge, der die Allgemeine Pädagogik Herbarts entwickelte. Er war Professor für Philosophie und Pädagogik in Göttingen, Königsberg und Heidelberg und leitete die Schulreformen in Preußen. Erfahren Sie mehr über sein Leben, seine Werke und seine Einflüsse.

  6. 12. März 2024 · Johann Friedrich Herbart (born May 4, 1776, Oldenburg—died Aug. 14, 1841, Göttingen, Hanover) was a German philosopher and educator, who led the renewed 19th-century interest in Realism and is considered among the founders of modern scientific pedagogy.

  7. Policies and ethics. Als Theoretiker einer Pädagogik der Moderne, in der das Bürgertum sich Zug um Zug die Macht erkämpfte und eine bürgerliche Gesellschaft durchsetzte, hat Johann Friedrich Herbart Ansätze und Positionen bestimmt, die zur Grundlegung der...